La importancia del inglés en las oposiciones

Las oposiciones a profesor incluirán prueba de inglés y competencias digitales

La propuesta del Ministerio mantiene el sistema de concurso-oposición para acceder a la carrera docente, concediendo una mayor relevancia a la puntuación lograda en el examen que a la valoración de la experiencia docente. El texto mantiene el requisito indispensable de tener un título universitario de Grado en Educación Infantil o Primaria para el ingreso en el Cuerpo de Maestros, lo que desestima de facto la propuesta de la Comunidad de Madrid de que titulados de cualquier especialidad académica puedan ser maestros en esas etapas.

Con esta noticia podremos entender lo que se pretende hacer para los futuros maestros, y cómo debemos formarnos para llegar a ser buenos en lo nuestro. Párrafos más abajo, esta noticia indica cómo y por qué se realizan estos cambios, ya que en oposiciones anteriores, no se necesitaba exponer en inglés ni tener conocimientos básicos de nuevas tecnologías.

En estas líneas ya escritas de la noticia, aparecen diferencias que algunos pueden pensar sobre este tema, como por ejemplo, la frase que aparece a mitad de la misma : “Exigir nivel de inglés a quien va a dar Matemáticas es extemporáneo y puede resultar excluyente".

Daremos, en este blog, rienda suelta a la imaginación y pensamientos de todos los lectores que nos siguen, para que puedan valorar, y estimar lo que crean oportuno sobre este cambio que se quiere realizar respecto a la educación.

Desde nuestro punto de vista, creemos que es muy útil que los maestros que quieren opositar, se vean envueltos en estas condiciones, puesto que creemos que para ser un buen maestro debemos manejar todas las áreas, dando igual que nos hayamos especializado en una sola. Por otra parte, consideramos que los que piensan que si van a dar clases de una sola asignatura, no deberían formarse en más, están equivocados, ya que un buen docente, es el que es capaz de conocer y manejar bien todas las materias que el curso requiera.

Todas las opiniones son respetables, pero, como maestros en formación, nosotros estamos dispuestos a aprender más y mejor, de todo lo que se nos pueda proponer. Está claro, que en algunas materias seremos mejor que en otras, ya que para algo habremos hecho nuestra especialización en una sola materia, pero no descartamos la posibilidad de seguir aprendiendo y formándonos como los mejores docentes.

FUENTE: Cadena Ser

Nuevas medidas madrileñas para el estudio de magisterio

'Los madrileños que quieran cursar Magisterio deberán aprobar Lengua en la selectividad'

Los estudiantes que quieran acceder al Grado de Magisterio en la Comunidad de Madrid deberán aprobar el examen de Lengua en la selectividad, o sacar una nota media de 9 en dicha prueba. Esta resolución forma parte de un acuerdo entre la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid y las universidades púbicas y privadas de la región, con el objetivo de modificar los requisitos de acceso a la formación del profesorado. 

Este nuevo requisito empezará a aplicarse a partir del próximo curso y además, se prevé la implantación de "una prueba específica y conjunta que deberán superar los candidatos que quieran estudiar magisterio en las universidades madrileñas". Dicha prueba tendrá como objetivo "valorar los conocimientos, habilidades y competencias que se consideren imprescindibles para desarrollar con éxito las actividades formativas del plan de estudios", de esta forma, se busca incrementar el nivel de los futuros maestros. Dicha medida ya se esta llevando a cabo en Cataluña, donde es imprescindible para acceder al grado de maestro una nota mínima de 5 en lengua castellana y catalán, y la la creación de pruebas específicas para el 2015.

Nosotros como estudiantes de Magisterio, consideramos que es imprescindible tener conocimientos y dominio de la lengua, principalmente nuestra lengua materna, el español, para así poder transmitir y servir de ayuda a nuestros futuros alumnos. Por lo tanto vemos estas medidas llevadas a cabo por la comunidad madrileña necesarias, tanto en Madrid, como en el resto de comunidades autónomas, y así, en nuestro sistema educativo nos encontraremos con profesorado cualificado para impartir la docencia, mejorando y dignificando la figura del mismo. 

FUENTE: EducaWeb noticias 

Educamos para el pasado, EL MUNDO HA CAMBIADO

¿La educación ha cambiado, o no?

He aquí un vídeo no muy largo, que deja vía libre para que los docentes y padres que lo vean, intenten pensar sobre si la educación ha cambiado. El vídeo muestra, como a niños de 6-7 años, los enseñaban con una clase teórica, más que otra cosa, aburrida….una clase magistral, en la que los alumnos no son capaces, ni pueden participar, porque los profesores creían que ese era el mejor método.

Con este vídeo pretendemos dejar una puerta entreabierta entre la educación de antes y la de ahora para que los docentes, principalmente, se pregunten si educar así, con clases magistrales y teóricas, es una buena metodología para que los alumnos aprendan sin aburrirse…

Como docentes en proceso que somos, ya que estamos estudiando para ello, nos gustaría que lo que aparece en este vídeo no se diera más. Los profesores deben interactuar con los alumnos, y los alumnos con los profesores. Deben aprender jugando, divirtiéndose, y adquiriendo conocimientos que le sirvan para su día a día. Los alumnos, se interesan más por aprender, si ven que los profesores son más activos, y no tan rutinarios. Y por otra parte, los profesores tampoco se aburrirían tanto a la hora de dar una clase si cambian día tras día los instrumentos y herramientas a utilizar en el aula con los alumnos.

Lo dicho, puerta entreabierta para que los docentes y padres piensen qué educación le gustaría para sus hijos…